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Curso de Inteligências Múltiplas
Apresentação do Curso:

A Teoria das Inteligências Múltiplas, desenvolvida em 1983, pelo psicólogo e especialista em Ciências da Educação, Howard Gardner, rejeita um conceito unitário de inteligência, defendendo a existência de diferentes capacidades para conhecer e resolver problemas: através da linguagem, do raciocínio matemático, da visão espacial, do pensamento musical, do uso do corpo, de um conhecimento e empatia em relação aos outros, de uma aprendizagem baseada no método científico ou de um autoconhecimento e autocontrolo da pessoa.

A ideia subjacente a esta teoria é que todas as pessoas são diferentes, uma vez que todas estão dotadas de diferentes inteligências e que estas se podem apresentar e desenvolver em maior ou menor grau. Desde a sua formulação teórica, a aplicação da teoria das Inteligências Múltiplas no âmbito educativo tem crescido, facilitando a introdução de metodologias que tornam a escola muito mais ativa, motivadora e plural, conseguindo que a aprendizagem seja muito mais ativa, motivadora e plural, tornando a aprendizagem mais eficaz e satisfatória para todos.

Programa do Curso:

1) A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS: UM NOVO MODELO COGNITIVO

1. Definições e teorias sobre a inteligência
1.1. Teorias biológicas
1.2. Teorias psicométricas
1.3. Teorias do desenvolvimento
1.4. Teorias cognitivas
2. A proposta de Howard Gardner: A teoria das Inteligências Múltiplas
2.1. Critérios para avaliar as inteligências

2) INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E EDUCAÇÃO

1. A Teoria de Gardner aplicada à educação: o projeto Spectrum
2. Algumas questões prévias sobre a aplicação educativa das Inteligências Múltiplas
3. Avaliação a partir do modelo das Inteligências Múltiplas
4. Inteligência linguística
4.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência linguística
4.2. Aspetos-chave para desenvolver a inteligência linguística

3) ORIENTAÇÕES E DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS I

1. Inteligência lógico-matemática
1.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência lógico-matemática
1.2. Pontos-chave para desenvolver a inteligência lógico-matemática
2. Inteligência visuo-espacial
2.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência visuo-espacial
2.2. Aspetos chave para desenvolver a inteligência visuo-espacial
3. Inteligência corporal-cinestésica
3.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência corporal-cinestésica
3.2. Pontos-chave para desenvolver a inteligência corporal-cinestésica

4) ORIENTAÇÕES E DESENVOLVIMENTO DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS II

1. Inteligência musical
1.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência musical
1.2. Pontos-chave para desenvolver a inteligência musical
2. A Inteligência interpessoal e a inteligência intrapessoal: inteligências pessoais
2.1. Desenvolvimento evolutivo das inteligências pessoais
2.2. Pontos-chave para desenvolver as inteligências pessoais
3. Inteligência naturalista
3.1. Desenvolvimento evolutivo da inteligência naturalista
3.2. Pontos-chave para desenvolver a inteligência naturalista
ANEXO 1. Os dilemas utilizados por Kohlberg
ANEXO 2. Exercício: A minha própria janela

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