100 horas
Diploma Validado e Certificado
Sociedade e Cultura
1.404
Apresentação do Curso:
No âmbito da intervenção social que se realiza nas instituições tutelares de menores, tanto nas de titularidade pública como nas que dependem de fundações ou associações, a formação dos seus profissionais em técnicas educativas para a melhoria da convivência constitui um elemento fundamental.
No Campus de Divulgação Dinâmica apostamos firmemente pelo desenvolvimento de programas de formação para estes profissionais, que contribuam a melhorar a qualidade da atenção prestada e do serviço nos centros de menor e a incluir medidas educativas específicas como estratégias de redução de fatores de risco, com base numa metodologia de trabalho sócio-educativa que se complemente com outras ações e/ou atuações preventivas.
1) CENTROS TUTELARES DE MENORES
1. Enquadramento legal
1.1. Declaração dos Direitos da Criança
1.2. Convenção dos Direitos da Criança
1.3. A Constituição da República Portuguesa
1.4. Legislação Ordinária
2. O papel do Serviço Social
3. O que são os centros tutelares de menores?
3.1. Funções e finalidades
3.2. Tipos de centros
3.3. Programas de acolhimento
3.4. Perfil dos destinatários
3.5. Situações que levam ao ingresso centros tutelares
3.5.1. Maus-tratos em crianças e jovens
3.5.2. Menores estrangeiros não acompanhados (MENAS)
3.6. Trabalhadores dos centros
3.6.1. Competências dos profissionais que trabalham com menores
3.6.2. Código deontológico dos profissionais
4. Características da infância e da adolescência
4.1. Infância: aspetos físicos, cognitivos e psicossociais
4.2. Adolescência: aspetos físicos, cognitivos e psicossociais
Anexo 1. Estrutura institucional do centro educativo dos olivais
2) INTERVENÇÃO SOCIOEDUCATIVA EM CENTROS TUTELARES DE MENORES
1. A intervenção socioeducativa
1.1. Princípios gerais da intervenção socioeducativa
1.2. Documentos do Centro
1.3. Fases de intervenção
1.4. Avaliação da intervenção
2. Áreas de intervenção
2.1. Área de vida quotidiana
2.2. Área da saúde
2.3. Área de autonomia e responsabilidade
2.4. Área de formação escolar e profissional
2.5. Área de recreio e lazer
2.6. Área de família
2.7. Áreas específicas
3. A História da Vida como ferramenta de intervenção
3.1. Decálogo para antes de começar
3.2. Momentos para trabalhar história de vida
3.3. Como trabalhar a história de vida. Técnicas e estratégias
Anexo 1. Cofre do tesouro
Anexo 2. Livro de família
Anexo 3. Caminho de vida
Anexo 4. Ecomapa
Anexo 5. Fluxograma
3) PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO EM CENTROS TUTELARES DE MENORES
1. Problemas de comportamento e perturbações de comportamento
1.1. Conceitualização
1.2. Classificação das perturbações de comportamento
1.2.1. Perturbações graves de comportamento
1.2.2. Padrões de comportamentos problemáticos
1.3. Fatores de risco de problemas de comportamento
1.4. Prevenção dos problemas de comportamento
1.4.1. Convivência e pautas de comportamento nos centros
1.4.2. Comportamento contrários às normas de convivência
1.5. Intervenção em caso de problemas de comportamento
1.5.1. Técnicas de modificação de comportamento
1.5.2. Tipos de reforço
2. O comportamento antissocial
2.1. Conceitualização
2.2. Teorias explicativas
2.2.1 Teorias ecológicas
2.2.2. Teorias da aprendizagem
2.2.3. Teorias da estrutura social defeituosa
2.2.4. Uma teoria integradora
2.3. Fatores de risco do comportamento antissocial
3. A mediação como estratégia para a resolução de conflitos
4. Situação de crise
4.1. A desativação de situações explosivas
4.2. Técnica de intervenção em crise: a intervenção no espaço vital
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